Observar antes que etiquetar: lo que un niño con dificultades necesita en los centros educativos
En los últimos años, los trastornos del aprendizaje han ganado visibilidad en los centros educativos. Afortunadamente, se ha avanzado en la detección y muchos centros educativos comienzan a contar con protocolos de atención, adaptación curricular e incluso...
‘No es el listo de la clase’: por qué los niños con altas capacidades también necesitan apoyo emocional
Existe la creencia generalizada de que los niños con altas capacidades no tienen necesidades especiales de aprendizaje, sino al contrario. Se suele pensar que aprenden solos, que son ‘los listos de la clase’ y que no necesitan atención alguna, ya que van por delante...
El autismo y el Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC), ¿juntos?
Hay una coincidencia científica que separa muy bien estos dos trastornos, el de espectro autista (TEA) con el obsesivo compulsivo (TOC), que clínicamente están muy bien diferenciados, responde a circunstancias diferentes, se plantean y se manifiestan de modo distinto...
Ante los efectos negativos de los buenos propósitos
Después de cada periodo de descanso, relax y sosiego nos envuelve la sensación de hacer giros en la vida rutinaria y nos suele embargar la necesidad de intentar metas que siempre hemos postergado. Lo que se busca tras las vacaciones de verano, como ocurre con otras...
“Pero si ya ha ido otros años…”: cuando la vuelta al cole se complica con la edad
La vuelta al cole siempre ha sido un momento de emociones encontradas, ilusión por reencontrarse con los compañeros, nervios por lo nuevo, y en muchos casos, cierta pereza por abandonar la comodidad de las vacaciones. Sin embargo, hay algo que a menudo sorprende a las...
El niño que ya no pregunta: la pérdida de la curiosidad espontánea en la era de las respuestas inmediatas
En un mundo donde las respuestas están a un clic de distancia, la curiosidad infantil, esa chispa que impulsa a los niños a explorar, cuestionar y descubrir, parece estar apagándose. La facilidad con la que accedemos a la información ha transformado la forma en que...
Cuando decir “no pasa nada” sí pasa: el daño de minimizar lo que sienten
En la infancia, las emociones se viven con una intensidad que muchas veces los adultos olvidamos. Ante una frustración, una caída o un enfado, es habitual que intentemos calmar a los niños con frases sencillas, que creemos reconfortantes. Sin embargo, cuando esas...
Montessori en casa: educar desde el respeto y la autonomía
El método Montessori es una filosofía educativa desarrollada por la doctora María Montessori que pone en el centro al niño, su ritmo y su capacidad natural para aprender a través de la exploración. Es un enfoque basado en el respeto, la autonomía y el acompañamiento...
Cuando las vacaciones desestructuran: la cara B del verano
Con la llegada del verano, desaparecen los horarios fijos, se flexibilizan las normas y los días se vuelven imprevisibles. Lo que para los adultos puede ser un respiro, para muchos niños supone una pérdida de referencia. De pronto, todo cambia, duermen a deshoras,...
Nosotras
Lo reconfortante de nuestro trabajo es cuando los niños con toda su espontaneidad y a pesar de tener que venir a terapia todas las semanas, nos implican como parte de su familia.
