Inteligencia artificial e identidad adolescente: crecer en un mundo que aprende de ti
Hay una pregunta que los adolescentes se han hecho siempre, en todas las épocas y culturas: ¿quién soy? Es una pregunta central de la adolescencia, el motor detrás de muchas de sus decisiones, conflictos y búsquedas. Pero hoy esa pregunta se construye en un escenario...
TEA en el recreo o cuando el “descanso” se convierte en la parte más difícil del día
Son muchos los aspectos analizados y las cuestiones más comunes en el ámbito social que se estudian en cuanto al TEA. Pero hay que qué pasa en el patio con los menores con autismo y cómo podemos hacerlo más amable y convertirlo en una herramienta educativa, en un...
Hiperfoco en TDAH: cuando la atención se “engancha”… y luego cuesta soltar
Desde el departamento de psicología infantil del Instituto Alcaraz, especializado en los casos de autismo, oímos a padres y madres sobre la capacidad de atención de sus niños y niñas con diagnóstico TDAH y de la catalogada “falta de atención”. Es necesario que hagamos...
El trastorno bipolar no es un “cambio de humor”, es salud mental
El 30 de marzo se conmemora el Día Mundial del Trastorno Bipolar. La fecha coincide con el nacimiento de Vincent van Gogh, una de las figuras más influyentes del arte universal. A lo largo de los años, numerosos historiadores y especialistas han señalado que el...
Los niños y el presente. ¿Por qué parecen ‘más felices’?
Hay algo que los niños suelen hacer mejor que muchos adultos. Estar donde están. No porque vivan sin dificultades ni porque su mundo sea siempre sencillo, sino porque su forma de relacionarse con el tiempo es distinta. Cuando un niño juega, juega. Cuando ríe, ríe....
Cuando no es una rabieta: sobrecarga sensorial
Para muchas familias con niños y niñas neurodivergentes, enfrentarse a una crisis emocional no es algo puntual, sino parte del día a día. Momentos de llanto intenso, gritos, huidas o desconexión total que llegan “de repente” y que, desde fuera, pueden confundirse con...
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
La ciencia necesita más niñas… y más formas de aprender Cada 11 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Este día no es solo una fecha simbólica. Es una oportunidad para reflexionar sobre el acceso, la...
Los niños ‘no puedo’, y sus papás
En algún momento de sus vidas, nuestros niños y niñas dirán: ‘No puedo’. Entonces tendremos que detenernos a observar si se trata de una dificultad puntual ante un reto concreto o si, por el contrario, ese mensaje se prolonga en el tiempo y se convierte en una barrera...
Las herencias: cómo nuestros miedos influyen en nuestros hijos
Lo que nosotros proyectamos en nuestros hijos e hijas también formará parte de su acervo emocional, intelectual y psicológico. Esta herencia involuntaria puede condicionar su desarrollo futuro. Por ello, los adultos tenemos que hacer un ejercicio introspectivo,...
Nosotras
Lo reconfortante de nuestro trabajo es cuando los niños con toda su espontaneidad y a pesar de tener que venir a terapia todas las semanas, nos implican como parte de su familia.
